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教育教学工作的重要环节之一，也是教师与学生家长沟通，促进学校
与家庭联系的重要途径。为进一步协调学校与家庭的步调，统一学校与家
庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网
络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安
健康成长与全面发展，更好地完成我校办学目标，结合学校实际，特制定
《莆田一中家访制度》。
一、家访形式
1.走访学生家庭；
2.请家长来校座谈；
3.电子（校信通、电话、微信、QQ 等）联系。
二、家访对象
1．教师家访必须面向全体学生。
2．贫困生、学困生、留守学生、单亲家庭学生、思想学业变化重大学
生、父母进城务工学生、残疾学生等特殊学生家庭进行重点家访。
三、家访原则
(一)普遍性原则。教育要面向全体学生,需要教师对每个学生倾注自己
全部的情和爱,要深入到全体学生中去，要使每个学生的家庭每学年都能得
到一次以上的家访。
(二)主动性原则。教师要将了解到的学生情况积极主动地与家长联系,
以便及时沟通,及时商定对策。
(三)经常性原则。教师家访要定期性、经常性进行,适时地通报学生在
校学习情况,了解学生在家表现,及时发现问题,解决问题,持之以恒。
(四)科学性原则。家访时要讲究技巧,讲究艺术,用真心去关怀,用耐心
去教育,用精心去指导,用恒心去坚持,以期达到最佳效果。2
四．家访内容
1.了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、
生活习惯和个性特征，内容包括：①家长基本情况，包括学历情况、职业
情况等；②家庭基本情况，包括居住条件、家庭成员构成、学生父母感情
情况、家长对学生的要求等；③学生在家的情况，诸如学习环境、学习时
间、看电视时间、交往情况、家务劳动情况等。
2.向家长反馈学生的学习情况及在校表现，进行家庭教育指导，帮助
指导家长转变教育观念，树立正确的人才观、质量观和价值观，实施科学
的教育管理方法，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段。
3.宣传教育法律、法规和教育民生政策与学生安全教育常识，介绍学
校办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。
4．对因学校、家庭彼此不了解，对学生教育产生误解或分歧，造成配
合欠佳的少数家庭提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心
平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。
5．征求家长对任课教师、学校教育教学活动、学校管理等方面的意见
和建议。
五、家访工作管理
(一)家访前要做好充分的准备。对学生的近期表现及可能出现的思想
倾向有较详尽的掌握,对学生的家庭状况有所了解。
(二)家访应有计划。目的要明确,不可随意无计划地家访,也不可等学
生出了问题再家访或只对后进生进行家访。要注意本班家访生的层次性,每
学期班主任家访本班全部学生,学科教师家访所教班级学生总数的 50%。
(三)教师在家访中发现的学生优点或教育问题,家访后要有针对性的
制定教育策略,针对家访把握的实际,对学生因材施教,使家访发挥应有的
教育作用。3
(四)家访前可以通过电话预约,告知家长家访的时间,以提高家访效
率。家访过程中,学生、学生家长都应在场,应一切从实际出发,切忌片面孤
立地看问题,个别问题可要求学生回避。家访后,教师应如实做好记录。
(五)学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容,家访记录存
入教师本人师德档案,并进行总结,作为教师年度考核、评先评优、岗位聘
任、职称评聘的重要依据。对家访活动中的先进典型进行表彰,优秀家访经
验进行推广。
六、家访注意事项:
(一)家访时,要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否,酌情采取
恰当的谈话方式。谈话的态度要诚恳、耐心,形成和谐融洽的气氛,要使家
长感到教师对学生的爱护和关怀。
(二)家访中要尊重家长,注意与家长交流的方式方法与谈话策略,切忌
告状式家访,避免使用令家长和学生失望的语言和结论,要抱着热诚欢迎的
态度对待家长的意见,切忌与家长争执斗气。
(三)牢记安全第一,注意家访中的交通等方面的安全。
(四) 不得借家访之机,向家长提出不合理要求,或收受礼物、接受宴请
等。
七、家访工作奖惩办法
（一）通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访
情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
（二）凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考核
中。
（三）对没有按要求完成家访任务的教师，纳入教师业务考核、竞聘
考核之中。
莆田一中
2021 年 1 月 3 日
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