林素萍

俗话说，人心齐，泰山移。在班级事务管理中，分组合作是必不可少的。常见的班级小组分法是按座位，每一列为一个小组，或每两列为一个大组。各组轮流承担班级卫生打扫、保洁、组织班会或其他事务，小组长负责收集、分发作业等，班级活动时以小组为单位参加活动。这样的分法简捷明了，在班级管理中起到很大的作用。但在学习上，这样的小组只能收集、分发作业，无法发挥更大的作用。

到了高三，学习生活紧张忙碌，学生心里压力大，容易恐慌烦躁。这时，合作学习非常重要。俗语说得好，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。个人是微弱的，但团结成一个整体，就能产生无穷的智慧和力量。组建学习合作小组，让学生们团结起来，携手奋战，使高三不再孤单，高考不再恐怖。     

学习合作小组组建方式：学生自由组合，四到八位同学一组，成绩优差互补，男女同学皆有。每组推选一名成绩优秀、责任心强的同学为组长。

学习合作小组座位安排：学习合作小组组合之后安排座位，合作小组的成员坐在一起，前后左右形成一圈，便于开展活动和日常交流。坐好之后，每一列或两列依然形成与原来一样的小组，合作小组与原来的每列一组不矛盾，同时存在。这样在不同的事务中，学生有不同的组，有利于全班同学的沟通和了解，对班级凝聚力有更大的好处。

学习合作小组活动安排：固定活动，每个月在班级交流讨论两次，一般安排在月考前和月考后各一次。其他活动组内自由安排。

学习合作小组主要内容及作用：

1．上课效率提醒，比如睡觉、开小差、做小动作等。分了学习合作小组，组内成员之间的的责任心会增强，上课的提醒比原先更到位，而且也更易于被接受。

2．每日作业提醒，每周进度提醒，下阶段复习提醒。高三作业较多，学生有时会乱了方寸，同学之间互相提醒，利于他们合理安排时间，分阶段完成，跟上进度。同学之间也会互相比较，无形中会有竞争感。

3．假期复习时间和复习内容安排及督促。假期多数学生效率不高，易懒散，过后多数同学会后悔，影响情绪。假期老师提醒组内安排计划，组员之间互相提醒，有利于让更多的学生紧抓时间。

4．考前复习计划安排，互相鼓励，调整心理。考前自习时间交由学生自主安排，不少学生不知所措，小组商量，合理安排，分次重点突破一些知识点。

5．考后总结得失，心理调整。考完后，及时安排时间让各组总结并反思，组员之间也会互相鼓励，互相安慰，有利于学生更快调整好心态，恢复自信投入下一轮复习。组长也会向我反馈组员的反思情况及考后情绪，便于我及时做好安抚工作。

6．交流学习心得，推广有效的学习方法。好的学习方法各科任老师多次讲，但学生总是半信半疑，只有实践之后见了成效的学生的话才能真正调动学生的积极性。小组成员之间互相介绍自己好的学习方法，便于更多同学掌握科学的学习方法。比如：经典习题集，把经典题型从试卷上剪下，贴到专门的本子上，这样就从题海中淘出好题，其余则丢弃，学生既减负，又有效地复习重点知识。政史地的错题可通过答案反推试题命题者的意图，进而找出自己审题的漏洞。数学错题集的整理。

7．提高班级的凝聚力。在十六班，每次考试成绩出来，无论哪个学生，问我的第一句话都不是“我这次考得怎么样”，而是：“老师，这次咱们班考得怎么样？”其实高三虽然课余集体活动少，很容易出现大家各自学习的情况，集体的氛围不浓。而普通小组与学习合作小组的并存，让学生经常在不同的组内都能互相团结，互相配合，遇到困难大家一起相办法，心情不好时，有几位同学陪你聊天散心，同学之间更和睦、更融洽，班级更有凝聚力。

总之，通过学习小组的合作，高三一年十六班的学生是快乐的、充满激情的。他们不断地改进学习方法，成绩也不断提高，学生们对自己充满信心。十六班百日誓师时，学生们自己拟的口号是：百日奋战，梦想在望，齐心共上，十六最棒。高考时的口号是：激情决战，胜利在望，齐心共上，十六最棒。他们手拉着手，勇敢地迎接高考，并在高考中取得好成绩。