对于高中音乐课堂有效教学的思考

莆田一中艺术组  李丽

摘要：《普通高中音乐课程标准》中指出：通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴含其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引，所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验，能够激活学生的表演欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创作才能。学习历史悠久、博大精深的中华民族音乐，也有利于学生了解和热爱祖国文化。学习丰富多彩的世界各民族音乐，拓展音乐文化视野，有益于学生对不同文化的理解与尊重。在课堂实践活动中。让学生在体验和表演的过程中快乐的学习并通过自身参与来提升对作品的理解。

关键词  教研  创新  提升 反思

我省实行音乐新课程改革已经进入了第五个年头了，从开始的陌生到现在，我对新课程的教育理念、教学方法、教材理解和驾驭课堂以及对课件的熟练运用和制作等都积累了自己的许多经验，探索出一些新的教学方式与办法。特别是通过2010年5月份的省级高中音乐课现场观摩教学比赛，我受益非浅；开阔了视野，拓宽了教学思路；使我对高中音乐鉴赏的教学再一次有了深刻的认识，并从中得到了教学理念的提升，结合对自己的这么些年的教学，颇有一些的心得。

一、落实教研活动，提高教师的业务和专业水平

要使我们的课堂能够有效地为学生提供知识，第一个条件就是教师要先备好每一节课。那么首先应该认真参加教研活动，把课堂的教学作为教研活动的重点，来探讨和研究，充分发挥集体智慧，相互交流、相互切磋、合作研究解决问题，共同进步。我们老师在校教研室的带领下，多年来坚持集体备课的教研方式，本组老师轮流承担备课任务，这种集体备课、资源共享活动，不同程度地提高了每位教师教学能力，也有效地解决了新老教师之间教学水平参差不齐的局面，形成了良好的带动效应。
     首先我们教研组落实、实施校本培训，形成良性的艺术教师培训制度。每个学年要求艺术教师制订个人发展计划；新老教师签订《师徒结对协议书》、《指导青年教师计划表》二张、《师徒结对工作手册》一本，《师徒结对工作手册》记录三年结对期间的指导情况，确立教学师徒关系、提升教师的专业发展和人生目标。师徒结队活动是促进同伴互助、共同成长的有效策略。

其次，利用教研活动，艺术老师对于每节课的准备做了充分的研究和讨论，这样为我们的授课确定教学目标、教学方法、探究教学研究与教学实践提供了有效途径，为提高课堂效率奠定基础。 我们每学期初都会报送校公开课计划。老师们相互听课，以及本地公开周到各兄弟学校听课，然后教研活动中集体研讨，2010年12月，我们组到晋江养正中学学习汪寄声、黄莺两位老师的常态课，收获不小。

二、认真备课、创设情境、激情课堂、丰富体验，提高效率。

通过备课首先可以明确单元目标，围绕目标，探究过程的实施，围绕教学大纲，探究教学的方式和方法。

1、 找出自己所理解的教材思路，为什么选择该作品，明确自己的思考和理解。

2、 找出学习目标、重点、难点；教师要站在学生学习的立场上，明确方法，易于操作，要能体现出学生学习行为变化等，教师亦可通过音乐作品对人文内涵、情感意蕴、艺术特色和社会价值等方面进行引导和创新挖掘。

3、设计出实现教学过程的教学策略、方式方法；从创设情境开始为设定的目标学习进行的铺垫，结合的又是哪一个音乐作品。过程中应体现出体验、比较、探究、合作的教学方法。引导学生选择学习方式，激发学生兴趣、自主参与合作探索等等，针对不同的教学内容，采取不同的教学策略，发现学生兴趣与学习目标的结合点，努力营造最佳的教学秩序和教学氛围。同时教师在课堂中的导语、连接语、动作表情、范唱、范奏等，也要稍加设计，因为这些都能感染激发学生的情感。

4、采用丰富多彩的教学手段，能激发学生自主学习的积极性。同时也提高了音乐课堂的教学效率。在备课时，同时也要制作本课课件，通过丰富多彩的声频、视频、图片等效果的课件使学生的学习效率大大提高。

5、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践。

本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法。通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，让学生熟悉并演唱新中外一些优秀歌曲，从而受益终身。

三、提升教学目标理念，引发学生的思考。

在新课程理念下，新型的教师只能是学习活动的组织者、引导者、合作者和参与者。教学中要尽可能多地为学生提供观察、模仿、实践、调查的机会，教师要善于根据教学内容和学生实际，准备好充足的教学用具和课件材料，还要根据各个班级反映程度的不同，准备充足的备案。悉心安排好实践操作的内容。为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时空；让学生在自主、自觉、自由的活动中，探究学习，在教学过程中达到预先设计的教学目的、课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚。

教师要根据学生的身心特点让教学由浅入深、循序渐进的学习。学生之间存在个体差异，要充分发挥其创造性，就必须让他们进行互相交流和学习，在学习方式上进行整合。如果在鉴赏教学过程中把握住了这两个基础，就可以通过音乐欣赏达到培养学生审美能力，陶冶情操，提高文化素养，进而养成终身学习音乐、享受音乐的习惯等目的。

四、形成教学反思，提高教学的有效性

通过教研活动，对自己完成的课堂教学中的目标、教学策略、教学方法、教学效果等进行反思，找出教学中存在的问题和困难。成功之处与不足之处，把反思中的收获，转变成教学行为落到实处，提出教学中可行性和有效性的方式方法，能更好的提高音乐课堂的教学质量和有效性。

总之教师应加强专业知识的学习。通过多种的学习方式，比如：网络、教材，专业书籍、参观、交流等方面的学习来提高和充实自己；课堂上更要敢于开口唱，敢于表演，才能更好的带动学生展开学习。在高中音乐鉴赏课的教学中，教学手段可以是多元化化的，对教师的专业知识、制作课件的能力和驾驭课堂的能力等方面也提出了较高的要求。所以，教师本身也要不断的与时俱进，不断的充实和提高。

2015年4月《对高中音乐课堂有效教学的思考》发表于CN刊物《新课程研究》CN-1778G4。对高中音乐课堂有效教学的思考  莆田一中 李丽2015年论文《对高中音乐课堂有效教学的思考》获得福建省第五届中小学生艺术展演 科研论文评比  市级一等奖、省级一等奖。