家校同心育英才  推进党建促发展

  中共PG电子·(中国)官方网站委员会

（2012年6月）

教育实践使我们深刻认识到：教育效果取决于学校和家庭教育的一致性。国家《中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求“建立中小学家长委员会，推进现代学校制度建设”。我校党委抓住2012年基层党组织建设年契机，借助家长委员会的力量和优势，切实发挥家长委员会对学校管理、教育教学和民主监督方面的参与作用，把家长视作教育的同盟者，找准党建工作与家校协作的结合点，形成合力育英才，促进党建构和谐。下面介绍我校党委领导下家长委员会工作开展的一些做法。

建“教育伙伴”关系   促家校有效互动

我校党委认为没有班主任和一线教师的理解和支持，家长委员会工作难以推动；没有家长的参与和配合，这项工作也只能是空中楼阁。因此，要从思想上打消教师和家长的种种顾虑。

一、树立“视家长为同事”的意识。很多教师，特别是班主任对家长委员会有所顾虑，以为是“第三只眼睛”。对此，我校党委召开了全体教职工大会进行宣讲，多次分科室、分学科学习省市有关文件精神和要求，讨论家长委员会成立的意义，让教师们逐渐认识到：家长委员会的参与是协助而不是妨碍，是督促而不是干涉，是献计献策而不是指手画脚，是智囊团而不是看守员。学校党委引导全体教师树立并不断强化“视家长为同事意识”，态度决定一切，有了教师们积极响应的态度和认真配合的行动，家长委员会工作开展得心应手。

二、建立起“教育伙伴”关系。家长委员会成立之初，很多家长认为这不过是形式主义的噱头，也担心自己提的意见让老师不满，从而迁怒于孩子。对此，我校党委组织相关领导通过家长会和家长学校，耐心做家长的工作，明确家长参与的有效范围，帮助他们卸下思想包袱。很快，家长们意识到：家长和老师是合作伙伴而非敌人，是协作者而非雇佣者；面对问题，大家责任共负而不是互相推诿。家长委员会是学校管理的监督者、参与者；家长委员会的监督建议是帮学校谋发展，更是在帮孩子发展铺路。家长与教师应互为协同，共同致力于学生教育，建立起“教育伙伴”关系。

挑选代表建好“家”   扎实参与促发展

天道本酬勤，实干促发展。在党委的领导下，家长在学校管理发展和促进学生和谐发展方面发挥了重要的作用。

一、选好代表建好“家”。我校党委反复强调，要真正选出家长的代言人，选出学校、教师的同盟军。家长委员会代表的推选务必做到：代表要有博爱情怀，关心自己的孩子，也关心其他的孩子；代表要热忱，有责任心，顾全大局，敢说真话；代表推选务必科学客观，杜绝用学生成绩衡量家长水平的“择优”误区；务必有不同层次的家长代表参与，既要有城区代表也要有农村代表，既要有普通生代表也要有艺体等特长生代表，既要考虑文化差异也要考虑家庭情况等等。这样能够增加公平性。在家长自愿报名、学校推荐的原则下，选出了家长委员会学校组织，而后在各个年段分别成立了家长委员会分会，在班级设立班级家长委员会分会，由各班家长自愿报名，每班确定人员是5人，并设立一名负责人，形成了班级、年段、学校三级家长网络体系。

一年来，家长委员会对学校发展所起的作用超出了党委的预期，他们中的好多代表对一中的关心不亚于我们教职工，对教育的理解不逊色于我们这些教育工作者。从他们身上，我们获益匪浅。

二、扎实参与促发展。㈠多方收集快捷反馈家长意见。我校党委高度重视来自家长的声音。毋庸置疑，学生家长最关心孩子的成长，最希望自己的孩子在一个和谐健康、积极向上的环境中学习，最在意学校的发展，所以，家长的声音是最真实、也是最真切的声音。蔡辉森校长说：“家长的声音是我校办学水平不断提升和完善的宝贵财富，我们没有理由不重视，不珍惜。” 设立了“校长信箱”等家校联系方式，这是专门为解决家长的疑惑而搭建一个有效平台。郑高翔书记和三位分管年段工作的党委委员、副校长每个月都通过不同方式和家长委员会的代表进行交流沟通，及时了解收集第一手材料，并反馈给相关部门或教师，及时督查这些意见建议的落实情况。高效快速反应机制让我们赢得了家长的信任和支持。

㈡请进来参与学校管理。一般情况下，家长怕影响工作是不会主动参与学校管理的，这样以来，家长就可能失去对学校工作进一步了解的机会，学校也少了听取改进意见的渠道。为改变这种状况，我校党委认为把家长请进来是有效的做法。在学校党委的领导下，家长委员会对学校的工作进行监督和建议，事无巨细，表现出高度的责任感。家长的意见建议涉及课堂教学、学生住宿管理、学生社会实践活动、周末自主学习、食堂饭菜质量、男女生交往等方面，表现出了“与一中同呼吸共发展”的高涨热情。对于这些意见，我校党委本着“有则改之，无则加勉”的原则，对合理的建议采纳落实，对偏颇的意见耐心说明解释，使家长代表充分行使了应有的权利。我校党委还聘请家长委员会成员作为学校的行评代表，参与我校行风评议活动，充分履行监督职能。

㈢积极参与师生评价。我校党委认为要想让教师转变，用家长这面镜子照出教师的问题，才能促使教师发生转变，进而使学生转变。我校党委每年组织家长参与评教活动，向家长发放《师德师风评价表》和《家长问卷调查表表》，对孩子所在班级全体课任老师的教学能力、师德表现等进行问卷调查，了解家长对教师的评价。我校党委整理统计家长意见，及时顺向反馈给教师，指导教师改进教育教学工作，促进教师的专业发展。学校精心设计了符合学生身心发展特点的成绩报告单，通过教师评、同学评、家长评、学生自评等多角度、全方位的合作评价激励学生、鼓励学生。这种合作评价方式把学校与家庭、老师与家长紧紧地联系在一起。

多元沟通为育才   和谐家校促党建

我校党委坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，家校多元沟通，齐抓共管，合力育才，带动家长为孩子们的幸福成长各尽所能、各显所长，促进学校和学生的健康和谐发展。

一、多元平台畅沟通。学期初，我校党委都邀请家长委员会来校听取学校领导汇报，了解学校长远规划和打算；学期末向各班级家长发调查问卷，调查家长对学校各项工作的评价和意见。在我校党委的引领下，各班利用电话、邮箱、QQ群、博客群、校园手机短信平台等多种方式，促进家校有效沟通。家长委员会对学校食堂、超市、医务室等学生生活服务部门的服务质量和价格进行监督并及时反馈意见，我校党委及时协调各职能部门办结并在校园网和校务公开栏中予以答复。

二、及时沟通促和谐。在党委、各支部与党员教师的带头下，我校教师本着“为学生全面发展负责”这个要求，视学生和家长为亲人，与家长平等地进行谈话，教育效果事半功倍。

我校党员教师许利积极发挥先锋模范作用，在家校沟通方面有一颗细腻的心，及时为学生和家长排忧解难。许利老师班级里有一位学生名叫陈智华，有一天许老师看见他泪流满面，连忙过去了解原因，发现陈智华同学原来是因自己与父母关系不好，且他的父母采用比较粗暴的教育方式，再加上近期学习兴趣不高，因此而苦恼。许老师发现这个情况后，便及时与这位孩子的家长进行沟通，耐心劝说家长改变教育方式，多看到孩子的优点，她也帮这个孩子重树学习的信心。在许老师的及时帮助下，这位孩子的情绪和学习状况得以好转，许老师赢得了孩子家长的感激。

我校党员教师黄绮炜是一位充满爱心的班主任。黄老师班级里有一位孩子名字叫郑圣复，黄老师发现他无法专注听课，课后作业也没及时完成。黄老师耐心地与这位孩子沟通，了解到他的妹妹最近正生病住院，他很担心。黄老师知道这一情况后，一边开导他，让他知道他的静心读书才是对父母的支持和对妹妹的爱；一边跟他的父母联系，希望他们也能抽出一些时间多关心孩子。因黄老师和他的父母及时沟通，现在他又能静心学习，在期中考试中取得好成绩。

许利老师与黄绮炜老师是我校党员教师的典型代表，这样充满爱心的老师在我校还有很多。在党委的正确引领下，我校教师总能用亲人般的交流方式与家长沟通，促使教师与家长的关系更加和谐，教育成效越来越好。

三、搭台共享育才经。家长会是我校党委推进家校互动的一个重要载体。在家长会上，各班科任教师通过与家长面对面谈话，向家长介绍一些有利于孩子成长的教育方法，与家长探讨如何形成家校教育合力，引导家长之间互相交流有效的育儿经验等。我校党委还要求政治处安排校内从事德育的资深党员教师对家长进行培训，宣传家庭教育的重要作用。组织观看魏书生的《这样教出好孩子》、李镇西的《做最好的家长》等视频，为他们推荐了《好妈妈胜过好老师》《英才是怎样造就的》等家庭教育著作，实现家校教育一致化和有效化。

召开家长经验介绍会。家长日益成为学生学习成功的促进者。莆田一中学生数量2700多人，2700多个家庭中，有很多教育方法值得学习，有很多典型经验值得推广。我校党委借助家长经验交流会，邀请教子经验丰富的家长代表做客“家长学校”，从如何与青春期的孩子沟通，如何培养孩子良好的学习、生活习惯，如何对学习热情“保鲜”，到如何解决孩子的上网问题、早恋问题，如何引导孩子正确交友等各个方面交流经验看法，解决了很多家长的困惑。

在校报开设“学习方法大家谈”栏目，家长积极投稿，总结提高孩子学习效率的方法。我校党委还创办《家教之窗》，定期分发邮寄到每位家长的手中。开辟了“教子一得”栏目，介绍教育心得，提供家庭教育指导，在家长之间搭建了交流的平台，指导家长们更好地培育孩子，走向成才。自编《家教成功案例》分发给家长。通过开展以上活动，家长在抓孩子学习时,由原来的监督者变为指导者，家长不但找到了指导孩子学习的方法，更是促进了孩子学习的进步。

四、转换角色培英才。每位家长都是独一无二的教育资源，我校党委也积极动员“家长教师”走进课堂，共同促进学校和学生全面发展。聘请有一定专业特长的家长担任部分综合实践活动课程教师，让他们把不同领域的知识技能带进课堂，传授给学生，拓宽学生的知识视野。先后有50多名家长接受了学校的聘任，被聘的家长遍布各行各业。他们或兼任书法、绘画、声乐老师，或辅助开设安全教育、疾病防控、民间工艺等校本课程，为学校师资队伍建设注入了新的活力。家长教师上课内容多样，从生活常识到青少年心理健康与预防犯罪教育内容，再到科技知识的传播，无不渗透着家长们的教育热情。我校党委组织举办“家长开放日”，有两部分内容：“厨艺大比拼”和“感恩亲情拥抱父母”。党委开展了“创建学习型家庭”和“争当无不良嗜好家长”活动。

我校党委还在家长中聘任40多名的校外辅导员，帮助学校联系社区、工厂，协助学校建立了校外实践教育基地，如劳动实践基地——市新美蔬菜农业园区；学工基地——涵江高新技术开发区的工厂；礼仪学习基地——市移动服务大厅；军学共建基地——武警8710部队和市武警支队；学法基地——市中法院审判庭；资源环境基地——市污水处理厂等。带领学生走进社区、走进工厂、走进军营、走进农田……增进了亲子关系，提高了学生的实践能力和综合素质，收到了良好的社会效果。

目前，我校党委领导下的家长委员会工作已取得了良好教育成效和影响。但我们仍将在实践中不断努力，将以此次会议为契机，在上级教育主管部门的正确指导下，创新工作思路和工作方法，坚持把党建工作与学校、学生、家庭发展结合起来，与内涵发展和特色发展结合起来，创设优质和谐的氛围，进一步把这项工作做扎实、做出成效，共同培育英才，推动莆田一中教育迈上新台阶，实现新跨越！