学会与学生保持一定的距离

读《班主任兵法》有感

PG电子·(中国)官方网站  方丽萍

参加工作已有20个年头，其间也担任了将近十年的班主任。这十年间，酸甜苦辣，可以说各种滋味都尝过。到头来只想说一句：“真难呀！”期间，也阅读了不少关于如何当好班主任的书籍，但这本《班主任兵法》却让我感触颇深。

首先，是这本书的书名吸引了我。兵法二字，给处于迷茫中的我提供了一盏明灯，让我在黑暗中似乎看到了一条出路。“兵法兵法”， 哈哈，“胜败乃兵家常事”，这不就是告诉我们万一班主任工作遇到挫折，不是很平常的吗！虽然这一想法有那么点阿Q的感觉，但它确实给忐忑不安的我提供了一个定心丸，从某种意义上可以这么说，让我有不断前行的勇气。

其次，这本书让我对师生关系有了新的认识。我以前一直认为，班主任要做学生的知心好朋友，两者应当是站在同一立场上的。当然，如果有所谓的利益之类的，两者也应该是一致的。总而言之一句话，班主任应该和学生打成一片。对兵法二字，我认真思考了一下。何谓“兵法？”兵法，乃用兵作战的方法、策略施诈于漫漫千军。一切兵法的基本原则是尽可能多地消灭敌人，尽可能多地保存自己。以此类推，班主任做学生工作的基本原则就应该是尽可能多地转化学生，尽可能多地保护自己。当然，有可能很多人会说，你这样的想法，不是把学生当敌人，只顾自己，不顾学生，你还算是一个老师吗？其实，这只是一个比喻，并是说学生就是和我们水火不容。如何最好地消灭敌人？是把敌人变成自己人！班主任工作尤是如此。刚刚接手一个新的班级，特别是高中生，都认为自己什么不懂，个个可以说是对班主任“虎视眈眈”，“看你能拿我怎么办？”所以，对班主任来说，首先要“自保”。说起这自保，真的是太重要了。咱们有没有经常听说某某老师因为不懂得自保而丢掉了饭碗？举个最简单的例子，现在我们会不会经常看到一些家长动不动就联名投诉哪个老师不行，要求换老师的案例。特别是在毕业班的年级，这更不是什么罕见的事情。

那如何自保呢？我认为首先班主任要与学生保持一定的距离。很多新老师不懂得这一教育的规律，喜欢和学生走得很近，觉得说打成一片好做学生工作。他们不知道的是，物及必反，这样很容易为学生所伤。这正如兵家所言，敌强我弱，那还是与敌人离得远一点较好。俗话说得好,“距离产生美”。与学生保持一定的距离，可以弥补老师尤其是新老师经验的不足，保持一些威信。我曾经在学生的周记里看到这样的一段话，“我们那极其严肃的班主任早上对我笑了一下，我感到特别开心，一整天上课的效率特别高……”我只想说，呵呵。其次，为了自保，并不是说老师就真得不能走近学生。相反地，有时候，老师尤其是班主任，还得与学生“亲密接触”。本人认为，从兵法而言，师生之间的距离犹如战壕。第一，老师可以借战壕以藏身。但如果战壕失守，老师与学生“短兵相接”，那这个时候，就得看老师的真工夫了。所以提升自身能力，也是自保的一个重要途径。再则，老师特别是班主任一定得记住“言传身教”。古人云“为人师表”。教师这门职业的特殊性，决定了你既然选择了这份职业，那就得注意自己的言行举止。有人说我就是有个性，我就是喜欢张扬，喜欢放荡不羁，那只能说你不适合当老师。